Tarea para hoy (martes, 23 de junio)

¡¡Último día, chicos!! Hoy llegamos al final de este curso tan... diferente.

Antes de nada, vamos a comenzar con la oración. Esta última oración del curso vamos a dedicársela a María de la Merced, nuestra Vírgen. Vamos a pedirla que nos acompañe este verano, que nos cuide y nos indique el camino para  hacer las cosas de la mejor manera posible.

María de la Merced

Lo siguiente, y muy importante es... ¡¡Felicitar a nuestros cumpleañeros del último día de clase!!

  ¡ P A U L A !     ¡ D I E G O ! 

         

¡ M U C H Í S I M A S    F E L I C I D A D E S !

¡Esperamos que tengáis un día MARAVILLOSO!

Igual que ayer, no vamos a tener tarea de ninguna asignatura como tal. Tenemos un par de cosillas preparadas para vosotros.

En primer lugar, nos encantaría poder veros a todos en una última videollamada para despedir este curso. Así que si os apetece y podéis, nos vemos a las 11.30h.

• Encuentro 4ºB    (Contraseña: Merced)
• Encuentro 4ºA

Para continuar, tenemos esta misión especial, con diferentes retos a superar, que hemos preparado para vosotros en este final de curso. Esperamos que os guste y la disfrutéis:

Misión final

Y lo último que vamos a dejaros son estas imágenes:

¡4ºA!

¡4ºB!

A partir de los avatares que cada uno de vosotros hizo ayer, hemos creado esta imagen grupal. Sabemos que faltan algunos compañeros que no han podido hacer el avatar (no nos olvidamos de ellos), pero aún así creemos que es un bonito recuerdo para este final de curso y que represente lo diferente que ha sido, estando protagonizado por lo telemático y lo virtual.

Podéis descargarla pinchando sobre ella, y guardarla como recuerdo.

No nos vamos a extender mucho más. Las despedidas siempre cuestan y mucho más en esta situación, sin poder darnos un achuchón, un beso y despedirnos (hasta septiembre por los pasillos) viéndonos la sonrisa.

Esperamos que disfrutéis muchísimo este verano, seguid teniendo cuidado y manteniendo las distancias de seguridad (os queremos a todos de vuelta en septiembre sin anécdotas del COVID) y sobre todo, ¡SED FELICES! 

Os habéis ganado un verano maravilloso. Por vuestro trabajo,  por cómo habéis afrontado esta situación y porque sí, ¡porque sois geniales!

El año que viene no nos veremos en clase como hasta ahora, pero nos despedimos diciéndoos una cosa muy importante: que siempre que nos necesitéis, estaremos para vosotros. Recordadlo.

¡Os mandamos un súper abrazo virtual!

¡Os echaremos de menos chicos!

Tarea para hoy (lunes, 22 de junio)

¡¡Buenos días!! ¿Habéis visto qué tarea tan bonita os hemos puesto hoy? ↟

Vamos a empezar con la oración.

María, madre buena

Queremos también enseñaros el vídeo que nos envía Diego Sáez. Nos muestra cómo ha hecho el experimento que os proponíamos el jueves. ¡Mirad como le sale!

Y llega la NUEVA TAREA:

Vamos a ver... ¿de qué hay tarea hoy?

❌ MATES

❌ LENGUA 

❌ SCIENCE

❌ INGLÉS

❌ VIDEOLLAMADA 

Pues parece que nada de lo anterior... Y es que, hemos pensado que como solo nos quedan dos días por aquí, vamos a hacer otras cosillas más "divertidas" (no nos van a llevar mucho tiempo...)

En primer lugar, queremos pediros que entréis en el enlace que os dejamos más abajo. Ahí tendréis que crearos vuestro propio avatar (necesitamos que lo hagáis hoy, que así para mañana tendremos una "sorpresa").

Para hacerlo vais a necesitar introducir vuestro nombre de usuario (lo hemos enviado al correo de vuestros padres el viernes pasado).

Avatares 4ºA

Avatares 4ºB

Y lo segundo que os pedimos es, más o menos, un último favor. Nos gustaría saber el balance que hacéis de estos dos años con nosotros (lo que os ha gustado, lo que no, cómo podemos mejorar...). Así que os dejamos un formulario para que nos escribáis todo aquello que queráis. En el documento no hay ningún espacio para poner el nombre, es anónimo salvo que os apetezca ponerlo, que entonces podéis ponerlo a modo de firma al terminar de escribir. Lo que sí pedimos es el curso para saber a quién de los dos nos escribís.

Balance...

Por último, os dejamos algo de inglés:

Hola chicos. No, ya no hay más trabajo. Es que entre Lourdes y yo habíamos traspapelado a estas dos fantásticas y guapísimas modelos que no aparecieron en ningún vídeo. Lo sentimos mucho, chicas. Esperamos que, aunque un poco más tarde, os guste cómo ha quedado vuestro vídeo. 

Fashion 8

Nada más por hoy... ¡Descansad! ¡Jugad! Y sobre todo... ¡Disfrutad! Haced caso a la foto que os pusimos para empezar esta noticia.

¡Os mandamos un abrazo enorme! ¡Hasta mañana!

Tarea para hoy (viernes, 19 de junio)

¡Nuestro último viernes de este curso! 

Vamos a empezar bien nuestro día, aquí está la oración. Hola Dios 

También queremos enseñaros un vídeo que nos ha enviado Nadia con uno de los retos de educación física:

¡Te ha salido fenomenal Nadia! Gracias por enviárnoslo.

Y ahora es el turno de las NUEVAS TAREAS:

Nos vemos a las 11:30 h (dudas):

• Encuentro 4ºB    (Contraseña: Merced)
• Encuentro 4ºA

MATES:

Terminamos la semana con el último repaso del tema.

Figuras planas y cuerpos geométricos

LENGUA:

Hoy os proponemos otra actividad especial para ir finalizando este curso.

Nos gustaría que escribierais una carta a vuestro "yo del futuro", es decir, una carta dirigida a vosotros mismos que volveréis a leer dentro de un tiempo, en concreto dos años.

En esa carta, además de poner la fecha de hoy y escribir todo aquello que sentís o pensáis ahora y que no os gustaría olvidar, también podéis anotar todo aquello que hacéis ahora y no queréis dejar de hacer, todas aquellas cosas que en la actualidad os hacen felices y que esperáis que dentro de dos años sigan presentes, así como vuestros deseos o esperanzas para cuando llegue esa fecha.

Tomaos vuestro tiempo, dejaos llevar y disfrutad escribiendo algo sincero que va a ser para vosotros mismos.

Cuando acabéis tenéis que meter la carta en un sobre, escribir por la parte de fuera la fecha en la que debe ser abierta (19/06/2022) y guardarla muy bien. Estamos seguros que dentro de dos años, cuando la volváis a leer, viviréis un momento muy especial encontrándoos con vosotros mismos.

SCIENCE:

Llegamos también a la última tarea de science, y lo hacemos con este pequeño juego que os hará echar la vista atrás y hacer un repaso "express" del curso.

Tened la libreta preparada y con la fecha puesta, girad la ruleta cinco veces y escribid un ejemplo de la categoría que os salga en cada lanzamiento.

INGLÉS:

June 18th

Enjoy the Mr Bean video in Edpuzzle

Nos despedimos, pero no sin antes haceros la última propuesta de cocina de este curso.

De la mano de una niña, os dejamos esta propuesta de Crèpes de atún y tomate.

¡Os va a quedar riquísimo seguro!

¡Nos vemos el lunes, chicos! ¡Un abrazo gigante! Para que os dure todo el finde 🥰🥰

Tarea para hoy (jueves, 18 de junio)

¡Buenos días chicos! ¡¡Feliz jueves!!

Seguimos tachando días y ya solo nos quedan tres más...

Y antes de comenzar el de hoy, queremos enseñaros esta manualidad que nos ha enviado Adriana:

¿Verdad que ha quedado chulo? ¡Gracias por compartirlo con nosotros Adriana!

Y ahora, comencemos con la oración.

Hoy te quiero cantar

Vamos allá con las CORRECCIONES:

MATES:

Página 213, ejercicio 4

El desarrollo del plano del cono es el A.

El resto no lo son porque: en la B no está la base bien colocada; en la C la base es demasiada pequeña; y en la D, la base no tiene forma de círculo.

Página 213, ejercicio 5

El desarrollo plano del cilindro puede ser la imagen A y la D.

El resto no lo son porque: en la B las bases no son círculos; y en la C las bases son demasiado pequeñas.

Página 213, ejercicio 7

A. No es un cono porque no tiene vértice superior sino que tiene dos bases.

B. No es un cono, sino que son dos conos unidos por una base.

C. No es un cono porque la base no es circular.

Y ahora a por las NUEVAS TAREAS:

MATES:

Como ya hemos terminado ayer el tema, hoy vamos a hacer un repaso de todo este tema de figuras planas y cuerpos geométricos. Entrad en el siguiente enlace:

Kahoot 

LENGUA:

¿Os acordáis del libro de Nana en el tejado?

Ahí demuestran una gran fortaleza para afrontar la inundación de la mejor manera posible, al igual que hemos hecho nosotros para conllevar el confinamiento y esta situación que estamos viviendo.

Tal y como dice un personaje del libro "Cuando hace falta, una cosa te entra y eres fuerte... más fuerte de lo que creías".

La actividad que os proponemos es que despleguéis toda vuestra creatividad y escribáis en vuestra libreta de lengua un texto (de unas diez líneas de extensión) en el que vosotros mismos seáis más fuertes de lo que en un principio creíais. 

Puede ser real o de ciencia ficción. Además, os dejamos una reflexión que os puede servir también como inspiración para vuestro relato, ¿cómo utilizaríais esa fuerza adicional para mejorar tu entorno?

Pon la fecha, deja volar tu imaginación y disfruta.

INGLÉS:

June 18th

See you at 11.30. 

Ya sabéis que los papás de 4º A estáis invitados a uniros a partir de las 11.55/12.00.

Encuentro inglés 4ºA (Contraseña: Mercedes4A)

Encuentro inglés 4ºB (Contraseña: 8AQsvp)

Por otra parte, os dejamos los enlaces a los vídeos de moda de 4ºB:

Fashion 5

Fashion 6

Fashion 7

ED.FÍSICA:

Hoy os dejamos un vídeo un poco diferente al de otros días. Como sabéis, es el ultimo día de educación física del curso, por lo que, en lugar de dejaros un reto, os dejamos un juego con el que, además de trabajar golpeos, reflejos o coordinación, podréis divertiros en compañía de quien queráis.

¡Animaros a ponerlo en práctica!

Terminamos el día proponiéndoos el siguiente experimento: vamos a probar si es posible tapar un vaso de agua con un papel...

Vais a necesitar:

• Vaso
• Agua
• Papel

¿Qué hacer?

1. Echa el agua en el vaso
2. Recorta un cuadrado de papel
3. Ponlo sobre el vaso
4. Da la vuelta al vaso (y a ver qué pasa...)

La explicación de porqué ocurre esto es que cuando tapamos el vaso con la hoja y lo damos la vuelta, la hoja se encuentra presionada por un lado por el agua y por el otro lado (por abajo) por el aire. La presión del aire es mayor que la del agua y por ello la hoja no se cae.

Os mandamos un abrazo gigantesco, ¡nos vemos mañana!

Tarea para hoy (miércoles, 17 de junio)

Si chicos, hoy es nuestro último miércoles del curso 19/20. Nos quedan por delante únicamente cinco días más y llega el merecidísimo descanso que os habéis ganado.

Os lo llevamos diciendo todos estos meses, sentimos un orgullo desmedido gracias a vosotros. ¿Por qué? Por cómo habéis llevado toda esta situación, por cómo habéis respondido en lo académico, es decir, cómo habéis trabajado, por vuestras ganas, interés, esfuerzo,... ¡Sois enormes!

Estamos un poco tontorrones estos días,... llega a su fin un curso diferente que ha terminado echándoos mucho de menos. Pero os vamos a decir una cosa (sí, es una amenaza): ¡en cuanto se puedan dar todos los abrazos pendientes, os buscaremos!

Y ya vemos que vosotros también estáis pensando en lo poquito que nos queda. Una prueba de ello es la foto que nos envía Sofía:

Efectivamente, ya estamos en la recta final, así que ... ¡vamos a aprovechar y disfrutarlo hasta el último día!

Ahora vamos a comenzar con nuestra oración como acostumbramos.

Desde el pronto amanecer

Y pasamos ya a las CORRECCIONES:

MATES:

Página 212, ejercicio 1

Esferas: A y D

Conos: B y F

Cilindros: C y E

Página 212, ejercicio 2

A) Falsa. El cilindro no tiene vértices.

B) Falsa. La esfera no tiene aristas.

C) Verdadera.

D) Verdadera.

E) Falta. La esfera no tiene bases.

Página 212, ejercicio 3

El cono y la pirámide se parecen en que tienen una base y un vértice superior. Se diferencian en las caras laterales (en un caso es una única cara curva y en la otra está formada por triángulos) y en las bases (el cono la base en un círculo y la pirámide es un polígono).

En el caso del prisma y el cilindro se parecen en que tienen dos bases iguales paralelas. Se diferencian en las bases (polígono o círculo) y en las caras laterales (rectángulos o superficie lateral curva).

LENGUA: 

Comprensión lectora.

1) Para construir el acuascopio necesitamos un tubo de plástico, un trozo de plástico transparente y un adhesivos (pegamento y cinta aislante).

2) Nos puede servir para observar la vida animal y vegetal subacuática.

3) El tubo de plástico debe tener un diámetro de 8 centímetros.

4) El disco de plástico transparente debe ser colocado en un extremo del tubo (en su parte interior).

5) Cuando deterioramos el ambiente estamos destruyendo las especies que allí habitan.

SOCIALES:

Pasemos ahora a las NUEVAS TAREAS:

MATES:

Continuemos trabajando sobre los cuerpos redondos en nuestros cuadernos:

* Página 213, ejercicios 4, 5 y 7.

Os dejamos la imagen de la página para aquellos que hayáis entregado ya los libros en el banco de recursos.

LENGUA:

Hoy os dejamos un crucigrama con el que repasaremos lo trabajado en este último tema que ya hemos terminado (tipos de oraciones y ortografía de la "ll", "y" y "x"). Contáis con siete minutos para completarlo, y solo hay una manera de saber si lo conseguiréis... ¿estáis preparados? pues a por ello:

Crucigrama

FRANCÉS:

En el siguiente enlace tenéis, como siempre, todo explicado por Mariví.

Moi en vacances

PLÁSTICA:

Esta tarea no es obligatoria, aunque sí interesante.

Os envía Mariví las bases para que os animéis a participar en un concurso de dibujo. Lo tenéis todo detallado en este documento: Hambre y despilfarro

Y finalizamos con nuestra propuesta de manualidad de hoy que es... ¡aprender a trenzar papel! Lo vais a encontrar todo bien explicado en el siguiente enlace, y tenéis también un vídeo en el que podéis ver el proceso. ¡A ver qué cosillas chulas se os ocurre que podéis hacer con esta técnica!

Papel trenzado

Nos despedimos por hoy, ¡un abrazo gigantesco!

Tarea para hoy (martes, 16 de junio)

¡Buenos días! ¿Cómo están nuestros chicos?

Por aquí con mucha energía. Así que vamos a aprovecharla. 

Comenzamos con nuestra oración, 

Quiero decir que sí

Y continuamos con las CORRECCIONES de las tareas de ayer:

MATES:

Página 211, ejercicio 3

Tienen forma de poliedro las construcciones C, D y E.

El D y el E son prismas. No hay pirámides.

En nuestro día a día podemos encontrar cajas de zapatos (forma de prisma), tiendas de campaña (forma de pirámide), por ejemplo.

Página 211, ejercicio 4

Ambos son poliedros. En el caso de la figura A no es ni prisma ni pirámide porque sus dos bases no son paralelas, pero sí que es un poliedro porque todas sus caras son planas. 

En el caso de la B, es una pirámide.

Página 211, ejercicio 5

LENGUA:

Entrevista a Mireia Belmonte.

Oraciones interrogativas: cuatro.

1-  Cómo te sientes después de cumplir este sueño?

2-  ¿Ha merecido la pena?

3-  ¿Te gusta el número cinco?

4-  ¿Tú crees que vas a poder dormir esta noche?

  Oraciones enunciativas negativas: siete.

   - Esto no ha sido fruto del azar ni de la suerte.

2 -  Estar en los juegos no es fruto de la suerte.

3 -  Todavía no me lo creo.

4 -  Nunca hay que rendirse.

5 - Antes de las cuatro no me voy a dormir.

   -  No te lo quería decir.

7 - No sé dónde está.

Y ahora llega el momento de las NUEVAS TAREAS:

Nos vemos a las 11:30 h (dudas):

• Encuentro 4ºB    (Contraseña: Merced)
• Encuentro 4ºA

MATES:

¡Terminamos por fin el tema! Y con él, el libro, ¡sois unos máquinas!

Nos toca ver qué son los cuerpos redondos y cuáles existen, para ello mirad esta foto:

Vamos a practicarlo haciendo en nuestro cuaderno los ejercicios siguientes (recordad poner la fecha):

* Página 212, ejercicios 1, 2 y 3.

SOCIALES:

En este caso, también terminamos todo lo que vamos a ver este curso. Concluimos viendo cuáles son las edades de la historia. Para ello, os pedimos que veáis este vídeo de Happy learning:

Y para cerrar nuestro cuaderno, queremos que hagáis un breve esquema en el que detalléis las edades en las que se divide la historia y con qué hechos comienza y termina cada una de ellas. 

Para hacerlo, tened en cuenta tanto este vídeo como la página 103 del libro.

LENGUA:

Hoy os proponemos una actividad de comprensión lectora.

Como ya solo os queda una semana de clase, queremos proponeros algo que os pueda servir para disfrutar este verano. De este modo, al igual que hace unas semanas os dejamos el texto para fabricar vuestro propio diábolo, hoy os dejamos las indicaciones para hacer otro instrumento muy chulo... ¡un acuascopio!

INGLÉS:

June 16th

¡Lo prometido es deuda! Aquí tenéis los vídeos con la moda para el curso 20-21 que nos proponen los alumnos de 4º A. Mañana las propuestas de 4º B.

Fashion 1

Fashion 2

Fashion 3

Fashion 4

Terminamos por hoy, no sin antes proponeros un nuevo reto de ajedrez. 

¡Es el último de este curso! Así que os animamos a que lo discurráis y nos dejéis vuestras respuestas en los comentarios.

Volvemos a una propuesta de jaque mate, pero en este caso un poco mas difícil, ya que las blancas necesitan dos movimientos para conseguirlo. ¿Cuáles son?

Para escribir vuestra respuesta podéis ponerlo de la siguiente forma:

Blancas: "movimiento"

Negras: " movimiento"

Blancas: "movimiento" y jaque mate.

Siempre indicando primero la pieza y después la casilla de destino.

¡¡Hasta mañana chicos!! ¡Qué tengáis un gran día!

Tarea para hoy (lunes, 15 de junio)

¡¡Feliz lunes a todos nuestros chicos!! Recta final del curso, solo nos quedan siete días para el ansiado descanso. ¡Os lo tenéis bien merecido!

Vamos a empezar nuestra mañana como acostumbramos, con nuestra oración:

María de la Merced

Y ahora, que se nos escuche bien fuerte gritar a nuestra cumpleañera de ayer y nuestro cumpleañero de hoy, Sandra y Toñín: 

¡ ¡ F E L I C I  D A D E S ! !

  

Tenemos además este reto de EF que nos llega desde casa de Esteban.

¡Qué bien lo hemos pasado viéndote! Y ¡qué guapetón estás! Lo has hecho de maravilla 😁

Llega el momento de ver las CORRECCIONES:

MATES:

Página 210, ejercicio 1

	Prisma	Pirámide
Nº de bases	2	1
Nº de caras laterales	5	5
Nº de aristas	15	10
Nº de vértices	10	6

Página 210, ejercicio 2

A) Prisma de 4 caras laterales, 2 bases, 12 aristas y 8 vértices.

B) Pirámide de 6 caras laterales, 1 base, 12 aristas y 7 vértices.

C) Prisma de 3 caras laterales, 2 bases, 9 aristas y 6 vértices.

D) Pirámide de 3 caras laterales, 1 base, 6 aristas y 4 vértices.

E)  Prisma de 8 caras laterales, 2 bases, 24 aristas y 16 vértices.

F) Prisma de 6 caras laterales, 2 bases, 18 aristas y 12 vértices.

LENGUA: 

Las palabras escritas incorrectamente son:

- Trallecto: trayecto.

- Detaye: detalle.

- Espreso: expreso.

- Contribulla: contribuya.

- Estraordinario: extraordinario.

 

Y, visto esto, pasamos a las NUEVAS TAREAS:

Nos vemos a las 11:30 h:

• Encuentro 4ºB    (Contraseña: Merced)
• Encuentro 4ºA

MATES:

Vamos a trabajar un poquito más esto de los poliedros. Haced en vuestros cuadernos estos ejercicios:

* Página 211, ejercicios 3, 4 y 5.

LENGUA:

Hoy os dejamos una actividad un poco diferente. En el enlace de abajo encontraréis el vídeo de una entrevista a Mireia Belmonte, una de las mejores deportistas españolas, en plena celebración de los juegos olímpicos de 2016.

Tened preparada vuestra libreta porque la actividad consiste en escuchar con mucha atención e identificar cuántas oraciones interrogativas y enunciativas negativas hay a lo largo de la entrevista (solo estos dos tipos de oración).

Podéis escucharlo las veces que necesitéis.

Entrevista: Mireia Belmonte

SCIENCE:

Vamos a comenzar la semana con un experimento sobre energía.

Tal y como vimos la semana pasada, las energías renovables son la mejor opción porque de este modo cuidamos nuestro planeta. El sol era una de esas fuentes de energía, y con este experimento podréis observar un ejemplo de cómo transformar la energía que nos ofrece, eso sí, como no tenemos garantizado el buen tiempo y es un experimento casero, lo vamos a sustituir por una bombilla.

Para ello, tal y como veréis en las instrucciones, también será necesario poner en práctica algunas cosas de matemáticas que hemos trabajado a lo largo de este curso.

MATERIAL NECESARIO:

• Cartulina negra
• Tijeras
• Lápiz
• Plastilina
• Aguja
• Palo (tipo brocheta)
• Cinta adhesiva.
• Bombilla incandescente (o cualquier fuente de calor).

INSTRUCCIONES:

1) Construye un cono con la cartulina negra que tenga abertura en la parte superior (más estrecha que en la base) y pégalo con la cinta adhesiva para que la estructura se mantenga y se aguante de pie. (No uses la cartulina entera).

2) Dibuja con el lápiz tres arcos iguales en la parte inferior, separados por 4 o 5 centímetros y recórtalos con la tijera.

3) Con parte de la cartulina sobrante, dibuja y recorta una hélice de unos ocho centímetros de diámetro.

Cuando la hayas recortado, dobla hacia abajo las aspas unos 45º (ten en cuenta que es la mitad de un ángulo recto).

4) Ahora, recordad cuando construimos en el cole la veleta y el anemómetro, ya que este paso es parecido.

Coged con cuidado la aguja y colocadla en el extremo superior del palo de brocheta (si os ayuda a fijarla mejor, podéis pegarla con cinta adhesiva).

Después, ya con el palo de brocheta dentro del cono, sujétalo en la parte de abajo utilizando la plastilina, de forma que se mantenga en la posición. (La aguja debe sobresalir por encima del cono, ya que ahí tenemos que colocar la hélice para que gire).

5) Coloca la estructura al lado de una bombilla incandescente, de forma que la luz vaya hacia la base.

Ya sabéis que estamos encantados de recibir vuestras fotos o vídeos y nos contéis vuestra experiencia, ¿cómo os ha salido? ¿qué ha ocurrido? ¿por qué?

INGLÉS:

June 15th

Hello, children! A little bit of work. WB p. 33, ex. 2, and p. 35. Acabamos el tema. Y casi casi el curso. Have a good week.

Audio

Y hoy, para terminar, os queremos enseñar un truqui para poder decorar hojas de papel, regalos, dibujos,... ¡lo que queráis!

Mirad, solo necesitaríais el canutillo del papel higiénico, darle forma y mojarlo en pintura.

Nada más por hoy, nos volvemos a ver mañana por aquí.

¡Un abrazo chicos!