Tarea para hoy (martes, 31 de marzo)

¡¡Buenos días por la mañana!!

Que... ¿qué es lo primero que vamos a hacer? Pues... ¡Felicitar a nuestro cumpleañero de hoy! ¡¡¡MATEO!!!

Esperamos que, aunque en una situación diferente, disfrutes mucho de este día 

¡¡FELICIDADES!!

Y comenzamos con las últimas CORRECCIONES del mes. Igual alguno no se había dado cuenta que mañana comienza abril...

LENGUA:
Vuestro dictado debería haber quedado más o menos así:

La excursión está prevista para el día diecinueve de marzo. Ese día todos irán al zoológico para ver los animales. En el colegio están estudiando los herbívoros y los carnívoros. Cuando regresen a clase la maestra les preguntará sobre ellos. Será una bonita forma de aprender. Con diversión aprendemos mejor las cosas y las recordamos fácilmente.

MATES:
Página 152:
1.

• a. Doscientos ochenta y siete mil quinientos ochenta y tres. El 5 vale 500 unidades.
• b. Quinientos cuarenta y nueve mil veintiuno. El 5 vale 500000 unidades
• c. Seiscientos veinticinco mil trescientos setenta. El 5 vale 5000 unidades.
• d. Trescientos cincuenta y siete mil ochocientos veintiuno. El 5 vale 50000 unidades.
• e. Cuatrocientos veintinueve mil seiscientos cincuenta y siete. El 5 vale 50 unidades.
• f. Novecientos diez mil cinco. El 5 vale 5 unidades.

2. 

• a. 9CM = 900UM
• b. 5DM = 500C
• c. 8C =80D
• d. 16DM =160UM
• e. 2CM = 20 000D
• f. 7DM = 7000D

3.

• 935 265 < 935 856 < 945 454 < 945 585

5. 

• a. Vigésimo sexto
• b. Quinto 
• c. Vigésimo noveno
• d. Decimocuarto
• e. Decimonoveno
• f. Trigésimo

6. 

• CDXLVIII - 448
• MMCDLXI - 2461
• MCCCXVII - 1317

Y si ayer podíamos ver a Guille y Martina, hoy tenemos a...¡¡Marcos!!

¡Nos encanta esa sonrisa! ¡Es una gran compañía para ese mensaje ta fantástico que nos manda! Tus vecinos van a salir mucho más contentos a sus ventana cuando vean esta maravilla. ¡Gracias Marcos! 

Y ahora, pasamos a plantearos la tarea para hoy:

LENGUA:

Vamos a analizar una a una las palabras que hemos señalado en el dictado. Hoy solo vamos a analizar los nombres, adjetivos y pronombres.

Pero primero vamos a hacer un poco de memoria...

• Nombres: tenemos que fijarnos en varias cosas... si es femenino o masculino, singular o plural, común o propio, o si es individual o colectivo.
• Adjetivos: vamos a determinar su género (masculino o femenino) y su número (singular o plural). ¿Recordabais que tenían que concordar su género y número con el nombre?
• Pronombres: en este caso tendremos que especificar la persona a la que designa (1ª, 2ª o 3ª) y si son singulares o plurales.

Ahora, escribid la fecha en vuestro cuaderno e id analizando una a una las palabras de esas tres columnas.

MATES:

Vamos a continuar con el repaso trimestral, continuamos en la página 152 con los ejercicios: 7, 8, 9, 10 y 12.

FRANCÉS:
En el siguiente enlace os dejamos la tarea de francés para esta semana. Es un documento en el que encontraréis cuatro enlaces que os llevarán a diferentes actividades.

Tarea francés

INGLÉS:


Hoy tenéis un nuevo vídeo muy cortito en Edpuzzle, Ya sabéis que tenéis varios días para contestarle.

Y la siguente ficha:

Ficha: What is he wearing?

Esta semana, además, queremos empezar a proponeros una actividad voluntaria como son los retos de ajedrez, igual que los que tenemos en nuestro rincón del cole.


Cada semana publicaremos un reto diferentes para que podáis pensar, entreteneros y, sobre todo, disfrutar.

Reto 1:

Le toca mover a blancas. ¿Qué movimiento tienen que hacer para dar jaque mate?

Podéis dejar vuestras respuestas en los comentarios del blog.

¡Hasta mañana!

Tarea para hoy (lunes, 30 de marzo)

¡Buenos días chicos!

Después del descanso empezamos una nueva semana.
Por cierto, ¿habéis hecho pan casero? Si es así, esperamos que os haya quedado riquísimo.

Pero antes de comenzar, lo primero que debemos hacer es: (poned voz de cantar...) felicitar a una chica excelente...🎵🎉 ¡¡Que ayer fue su cumple!!

¡¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS CANDE!!! 

¡¡Esperamos que hayas tenido un día genial!!

Y ahora, empezamos con las correcciones de las tareas que os propusimos el viernes pasado:

LENGUA:

Corrección del dictado:

La excursión está prevista para el día diecinueve de marzo. Ese día todos irán al zoológico para ver los animales. En el colegio están estudiando los herbívoros y los carnívoros. Cuando regresen a clase la maestra les preguntará sobre ellos. Será una bonita forma de aprender. Con diversión aprendemos mejor las cosas y las recordamos fácilmente.

SCIENCE:
Pág. 61, Ej.1:
1-C
2-D
3-B
4-A

Pág. 62, Ej.2:
1) How much salt / fibre / protein / energy... does it have?
2) What is the most common ingredient in the food/ the product?
3) What is the least common ingredient in the food / the product?
4) When is the sell-by-date?

All these questions are free answer, depending the product or food you have chosen.

INGLÉS:
Os dejamos enlaces a correcciones de algunas fichas realizadas:

Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3


Y una vez visto esto... ¿Recordáis que os animamos a que compartierais con nosotros vuestras creaciones? ¡Pues fijaos!

Aquí tenemos a Guille y Martina con su arco iris, ¡os ha quedado chulísimo!
No sabéis la alegría que nos ha dado poder veros. Esperamos que ese arco iris tan bonito esté alegrando a las personas que miren vuestra ventana tanto como nos ha alegrado a nosotros.

Y ahora, vamos con las tareas para hoy:

LENGUA:
¿Qué tal fue el dictado? Esperamos que poquito a poco vayan desapareciendo las faltas de ortografía, ya sabéis que hay que poner mucha atención...

Hoy vamos a trabajar sobre el dictado. Vais a necesitar cinco pinturas de colores, y con ellas vais a subrayar las palabras de la siguiente forma:

• Rojo: nombres
• Azul: verbos 
• Amarillo: adjetivos
• Verde: determinantes
• Naranja: pronombres

Primero, subrayar las palabras en el dictado con los colores que hemos detallado.

A continuación, poned la fecha en vuestro cuaderno y como título de la actividad poned: "Analizamos las palabras".

Después, haced cinco columnas (nombres, verbos, adjetivos, determinantes y pronombres) y escribid cada palabra en la columna correspondiente.

**Aprovechamos para recordaros el tema del diario, esperamos que os esté sirviendo para expresar todas esas emociones que estáis sintiendo estos días.

MATEMÁTICAS:
En estos días, vamos a hacer un repaso general de tooodo lo que hemos visto este trimestre. 
Haced los siguientes ejercicios en vuestro cuaderno:

Página 152:

• 1, 2, 3, 5 y 6

CIENCIAS SOCIALES:
Os proponemos un juego para recordar lo trabajado sobre los ríos de Cantabria.
Pulsad sobre el siguiente enlace y ¡disfrutad!

Juego repaso ríos de Cantabria


EDUCACIÓN FÍSICA:

En el siguiente enlace os dejamos un reto... ¡para todo el mes de abril!
Dentro tenéis toda la información y veréis las instrucciones a seguir para completarlo.
¡A por ello!

Reto abecedario Educación Física


INGLÉS:

Os dejamos dos enlaces, uno para jugar un Kahoot y el otro para realizar una ficha interactiva:

Kahoot


Ficha

Como sugerencia, os dejamos esta manualidad que nos parece súper bonita para que podáis decorar vuestra casa y dar un toque primaveral y divertido.

Necesitaréis:

• Cartulina o gomaeva
• Pinturas, rotus, ceras,... para decorar.
• Un trozo de lana
• Pajitas cortadas en trocitos

1. Recortad la forma de la flor en un color.
2. Recortad los círculos centrales en otro.
3. Decoradlos (cada uno a su gusto).
4. Pegad uno con otro (habrá que poner un círculo a cada lado de la flor para que se vea bien desde cualquier lugar).
5. Haced un agujero en el centro de la flor.
6. Pasad la lana por esos agujeros.
7. Entre flor y flor, poned un trozo de pajita para separarlas y que no se muevan.
8. ¡A decorar algún lugar de vuestra casa con ello!

¿A que está chulo?

Pues, de nuevo os animamos a que compartáis con nosotros vuestras manualidades para que podamos ir mostrándoselas a vuestros compañeros cada día. 

Ya sabéis, a: cuartocolegiomercedes@gmail.com

Por hoy es todo, mañana volveremos a la carga con más actividades para seguir repasando todo lo que hemos ido trabajando este trimestre.

¡Nos leemos!

Tarea para hoy (viernes 27 de marzo)

¡Ya estamos aquí de nuevo! ¡Última publicación de esta semana!

¿Os habéis parado a pensar que ya llevamos dos semanas en casa?

¡Sois unos campeones! Nuestros aplausos de cada tarde a las 20h también son para vosotros, porque se hace súper duro quedarse en casa cuando lo que más nos apetece es estar en un parque con los amigos. Pero eso llegará pronto, y os podréis sentir muy orgullosos de haber aportado vuestro granito a que este bicho no haya llegado más lejos.

Y antes de las correcciones y la nueva tarea, ayer se nos ocurrió (perdón por la tardanza) que nos apetecía mucho poder felicitar a todos los que estáis cumpliendo años durante el aislamiento... Por eso, vamos a recuperar los dos cumples que hemos tenido esta semana. ¡Chicos! ¡¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS!!!

Al ver el vídeo, pensad que somos vuestros compañeros de clase los que os cantamos.

Y ahora empezamos con las correcciones como cada día:

MATEMÁTICAS:

LENGUA:

Comprensión lectora:

1. Porque todas las semanas comían puré, sopa o legumbres.
2. En puré.
3. Por su color. Porque el veneno es también de color verde como los guisantes.
4. Que le daba asco la comida.
5. Porque no se había comido los guisantes.
6. Que los guisantes se movían en el plato.

INGLÉS:

Os dejamos el enlace con las correcciones de las tareas de inglés del pasado miércoles 18 de marzo (4ºA). 

Corrección Inglés 4ºA

Y el enlace con las correcciones de las tareas de inglés de esta semana para 4ºB.

Solución ficha 4
Solución ficha 5
Solución ficha 6

¡Pues ya estaría! Vamos con la tarea de hoy.

LENGUA:

Hoy repetimos con un dictado. Igual que el otro día, escuchadlo dos veces, sin pararlo (ya tiene pausas).
Antes de comenzar, preparad el cuaderno, poned la fecha y "Dictado". Al terminar de escucharlo esas dos veces, repasadlo bien: mayúsculas, las tildes, normas de ortografía que ya hemos estudiado...
Dictado
El lunes os enseñamos la corrección.

MATEMÁTICAS:

¡Os planteamos un reto de rapidez visual!

Coged vuestro cuaderno de matemáticas, poned la fecha y escribid en una columna, a la izquierda, todos los números de tres cifras que veas en la siguiente imagen, y en otra columna, a la derecha, todos los números de dos cifras.

(Pista: en total tenéis que conseguir 6 parejas formadas por un número de tres cifras y otro de dos cifras).

Ahora multiplica las tres primeras parejas y divide las tres últimas.

Preparados, listos, ¡Ya!

SCIENCE:

Hoy vamos a utilizar el libro para hacer los ejercicio 1 y 2 de la página 61.

Una vez que rellenéis las preguntas del ejercicio 2, aplicadlas cogiendo un alimento y contestándolas mirando su etiqueta.



RELIGIÓN:
Como sabéis, el pasado 26 de febrero celebramos el Miércoles de ceniza, fecha en la que da comienzo el tiempo litúrgico de la Cuaresma. 
Pronto llegaremos al final de este tiempo, y queremos hacer un repaso con todos vosotros sobre lo que significa. 
Así que os dejamos un Genially con la explicación, pero estad muy atentos... ¡al final tendréis que contestar unas preguntas!

La cuaresma

Por último, os vamos a proponer de nuevo una actividad, esta vez para que hagáis en familia.

¿¿Os apetece hacer pan?? Es una forma divertida de pasar un rato juntos, y además os ayudará a no tener que salir de casa a buscarlo, así que ¡doble motivo para hacerlo!

Os dejamos el enlace al vídeo para que podáis seguirlo paso a paso.

¡Vamos a hacer pan!

Y con esto habéis llegado al fin de semana, ¡descanso!

Nos vemos de nuevo el lunes por aquí. 

¡Un abrazo chicos!

Tarea para hoy (jueves 26 de marzo)

¡Muy buenos días!

Vamos con toda nuestra energía a por el jueves, ¡esperamos que vosotros también!

Como siempre, os dejamos primero las correcciones de las tareas de ayer:

MATEMÁTICAS:

SCIENCE:

1) Era una respuesta libre. Algunas de las opciones válidas serían: the pharynx, the salivary glands, the oesophagus,  the stomach, the pancreas, the liver, the small intestine, the large intestine.

2) The difference between inhalation and exhalation is that inhalation is produced when we breathe in, air enters the body and our lungs become bigger. However exhalation is produced when we breathe out, air leaves the body and our lungs become smaller.

3)

a) The heart

b) The difference between veins and arteries is that veins take blood to the heart, whereas arteries take blood from the heart to the rest of the body.

4) We have the ureters.

Antes de mostraros las nuevas tareas, queremos hacer una pequeña aclaración.

Hemos estado viendo las respuestas a los cuestionarios de mejora y hemos sacado algunas propuestas que vamos a incluir en el blog, pero creemos que ha habido algo que no nos hemos explicado bien.

NO es necesario que imprimáis, ni copiéis entera ninguna ficha de las que mandamos en el cuaderno. Todas las fichas que tengáis que hacer en la libreta debéis poner: FECHA Y EL NÚMERO DE CADA EJERCICIO.

Y una cosa más...en algunas respuestas sobre el tiempo que os suele llevar hacer la tarea nos escribíais que 10 minutos, 30... Podemos entender que no estéis lo mismo que trabajaríais en el cole, pero no creemos que sea tarea para hacer en tan poco tiempo si se hace bien. Lo primero cada día es corregir lo del día anterior, que eso ya os lleva un ratito. Fijándoos en los fallos y viendo por qué se ha fallado en el caso de que así haya sido.

Y después, pasar a hacer los ejercicios que proponemos, que en 10 minutos es imposible si se presta atención a hacerlo bien y con cuidado. Además, las cosas que trabajéis ahora en casa las revisaremos en el cole a la vuelta y tiene que estar limpio, ordenado... es importante que seáis cuidadosos en vuestro trabajo.

Y ahora, vamos a por las tareas que os proponemos para hoy, 

LENGUA:

A continuación os dejamos el enlace a un archivo con una comprensión lectora. Poned en el cuaderno la fecha, el título del texto y contestad a las preguntas que os proponemos al final del mismo.

Comprensión lectora

MATEMÁTICAS:

CIENCIAS SOCIALES:

Os dejamos un puzzle para seguir aprendiendo sobre la organización territorial de España. 
Fijaros muy bien en los trozos de nombre de las comunidades autónomas y los colores de las piezas para que vayan encajando y conseguirlo.
¡Suerte y a por ello!

Puzzle España

INGLÉS:
Y por aquí os dejamos el mensaje de vuestras profes de inglés junto con la tarea:

"Good morning boys and girls!! Para este último día de inglés de esta semana os mando una ficha muy facilita en la que seguimos repasando el presente continuo.

Simplemente tenéis que elegir la respuesta correcta eligiendo entre las opciones que os dan y fijándoos en el dibujo.

REVISAD la estructura del "present continuous" La tenéis en la libreta y también en el correo de ayer. Con esos apuntes lo tenéis súper fácil."

Ficha 6. P. Continuous2

Y con esto termina la tarea de hoy. Entre las sugerencias, nos pedíais que os propusiéramos alguna manualidad para hacer en casa. Esto no tenéis porqué hacerlo si no os apetece, pero os iremos dejando ideas para estos días.
Lo primero que os invitamos a que hagáis es vuestro arco iris para colgar en alguna ventana de casa, el balcón, terraza,... Quizás alguno lo hayáis hecho y otros puede que no sepáis de qué va, os lo explicamos.

Cuando comenzó el aislamiento una persona propuso que la gente pintase arco iris, escribiese en grande "Todo irá bien" y lo colgásemos de nuestras ventanas con el objetivo de dar ánimo. Pues bien, para todos los que no lo hayáis hecho aún, es nuestra propuesta. 

No tiene porqué ser pintado, podéis hacerlo con temperas, recortando trocitos de papel, estampando,... ¡como se os ocurra!
Ahh, y os animamos a que, si queréis, lo hagáis en familia.

Y si os apetece compartirlo con los demás, podéis mandarnos una foto de vuestras creaciones a: cuartoscolegiomercedes@gmail.com
Cada día subiremos una foto de vuestras obras de arte. Así nos servirá para mandarnos mensajes positivos.

Un abrazo chicos, ¡ya queda un día menos para volver a vernos!
Pd.: seguimos insistiendoos en que nos dejéis veros participando en el reto "Stop Cacotavirus" 😄

Tarea para hoy (miércoles, 25 de marzo)

¡Buenos días!

Ya estamos a mitad de semana, mucho ánimo que lo estáis haciendo fenomenal.

Antes de nada, queríamos enseñaros algo...

La semana pasada ya os dejamos el enlace al reto, y esta semana queremos mostraros este vídeo y animaros a que participéis. Pensad que es una forma de veros entre vosotros. Aunque no sea en directo (que sería lo mejor), hace ilusión ver a los amigos.

Nosotros (Iván y Patri) ya hemos mandado el nuestro, y nos encantaría poder veros. Os lo proponemos como actividad (y podéis animar a vuestros hermanos, papás,... no tenéis porqué salir solos en el vídeo).

Os dejamos aquí el enlace a la noticia en la que lo explicamos, lo único que ha cambiado es la fecha límite, que se ha ampliado.

RETO STOP CACOTAVIRUS

Como siempre, os dejamos primero las correcciones de las tareas de ayer.

Lengua:

• Banco: de sentar, de crédito, de peces, de arena…
• Bolsa: de asas, institución financiera…
• Bota: de cuero para el vino, de calzado, el balón...
• Brazo: de un sillón, del cuerpo, de la balanza…
• Burro: animal equino, necio, torpe, ignorante…
• Carta: de escribir, de baraja, de restaurante...
• Cometa: de cuerpo celeste, de juguete infantil.
• Crema: para comer, para la piel…
• Cubo: de agua, operación matemática, figura geométrica.
• Falda: de mujer, de montaña, de corte de carne.
• Gato: animal felino, aparato para levantar peso.
• Globo: de plástico, de gas, terráqueo…
• Manzana: de árbol, de edificios.
• Marco: de puerta, de cuadro…
• Mono: animal, uniforme, bonito…
• Muñeca: del brazo, de juguete...

Y ahora, vamos con las tareas que tenemos para hoy:

Lengua:

En el siguiente enlace os encontraréis unas preguntas para repasar  algunas cosas que hemos ido trabajando a lo largo del curso:

Repaso Lengua

Por cierto, os animamos a que sigáis haciendo el diario, será un recuerdo especial de esta situación que estamos viviendo.

Matemáticas:

La tarea de hoy tenéis que hacerla en el cuaderno. Ya sabéis, escribid la fecha y el número de ejercicio, sin enunciado.

Science:

¡Preparaos y coged vuestro cuaderno de Science! 

Cuando empiece la presentación y paséis la primera pantalla tendréis diez segundos para comenzar con este reto y contestar a las preguntas.

(Para avanzar, utilizad las teclas de dirección del teclado o haced click con el ratón en las flechas que aparecerán abajo).

Human Body

Inglés:

Seguid practicando el "present continuos". Recordad que en la libreta tenéis esquema de cómo se forma. 

             SUJETO                     +   "TO BE"     +    VB ing 

 I/you/ he/she/it/we/they)       am/is/are

La actividad consta de 3 ejercicios:

1- Fijándoos en el dibujo tenéis que leer las oraciones que se os muestra debajo del dibujo y poner cada número (que se encuentra al principio de cada oración) en el cuadradito correspondiente dentro del dibujo.

2- Tenéis que responder una serie de preguntas. 

Recordad  que las preguntas que empiezan por "Is" o "Are" la respuesta es corta... es decir:

 "Yes, he/she is"  o   "No, he/she isn't" ....aunque ¡fijaros! porque algunas respuestas serán : " Yes, they are" o "No, they aren't" (En aquellas que el sujeto, en esta actividad, son "the birds" o "Edith and William" ( ambos se corresponden con el sujeto they = ellos/as)

En el resto de preguntas tendréis que responder a lo que os preguntan, que es acerca de lo que están haciendo cada uno de los personajes.

(En la última pregunta falta el signo de interrogación (?))

3- En este último ejercicio sólo tenéis que poner "T", si la oración es verdadera o "F", si la oración es falsa.

Ficha 5. P.Continuous

Ficha 5. P. Continuous (Misma actividad en distinto enlace)

¡Chicos! ¡Hemos superado un día más! Ya queda menos para volver a vernos, ¡estamos deseándolo!

Os mandamos un abrazo, mañana nos vemos.

Pd.: recordad lo del reto... 😅😋

Tarea para hoy (martes, 24 de marzo)

¡¡Gooooooood morning!!

¿¿¿Cómo estamos??? Alguno pensará: deseando ir al cole... 
¡Pues sí! Nosotros también... La verdad que cuántas cosas vamos a aprender de esta situación... Lo primero a apreciar muchas de las cosas cotidianas a las que no les damos valor en nuestro día a día, como el hecho de salir cada mañana de casa.

Y después de esta reflexión, os dejamos las correcciones de ayer:

Lengua: 
(4ºA no tenía que señalar los que están en amarillo)

1. 

a)   El (pan): determinante artículo determinado, masculino 
      y singular.

      La (mesa): determinante artículo determinado, 
      femenino y singular.

b)   Dos: determinante numeral.

c)   Unas (señoras): determinante artículo indeterminado, 
      femenino y plural.

      La (puerta): determinante artículo determinado,
      femenino y singular.

2.       

a.      Al / al

b.      El

c.      La / al

3.      

a.  Mi (lápiz): determinante posesivo, un poseedor.

Esa (mesa): determinante demostrativo, distancia media, femenino y singular.

b. Su (compañero): determinante posesivo, un poseedor, masculino y singular.

c. Aquel (libro): determinante demostrativo, lejanía, masculino y singular.

        Tres (párrafos): determinante numeral.

Ciencias sociales:

1. ¿A qué llamamos servicios municipales? Tareas que llevan a cabo las personas contratadas por el ayuntamiento para atender a la ciudadanía.
2. ¿Quiénes dirigen los servicios municipales? Concejales.
3. ¿En qué servicio municipal se encargan de organizar el tráfico, el transporte público,...? Circulación, transporte y seguridad.
4. ¿Cuál se encarga de cuidar y reparar: calles, parques, jardines,...? Urbanismo y conservación.
5. ¿Alguno se encarga de controlar los productos que compramos? Sanidad y consumo.
6. ¿Desde cuál organizan actividades en las que podemos participar desde el cole, por ejemplo? Educación cultura y deporte.
7. ¿La policía a qué servicio municipal pertenece? Circulación, transporte y seguridad. 
8. ¿Al concejal de qué servicio municipal debemos dirigirnos para tratar aspectos que tengan que ver la ayuda a personas con dificultades económicas, discapacidad, inmigración,...?Servicios sociales. 
9. La persona de la imagen, ¿a qué servicio municipal pertenece? Limpieza.

Y habiendo visto esto, seguimos con la tarea que os proponemos hoy:

Mates:
Aquí tenéis un Genially, esperamos que os divirtáis ayudando al profesor Ivanoski.

Salvar al profesor Ivanoski

Lengua:
A continuación os dejamos una lista de palabras polisémicas. Debéis escribir (en vuestro cuaderno), los significados que se os ocurran de cada una de ellas como en el ejemplo.

• Banco: de sentar, de crédito, de peces, de arena…
• Bolsa: 
• Bota: 
• Brazo: 
• Burro: 
• Carta: 
• Cometa:
• Crema: 
• Cubo: 
• Falda: 
• Gato: 
• Globo: 
• Manzana: 
• Marco: 
• Mono: 
• Muñeca: 

Educación Física:

¿Habéis practicado mucho con las pelotas de malabares?

No se nos puede olvidar movernos y mantener unos hábitos saludables para nuestro cuerpo.
Por eso, hoy os proponemos lo siguiente.

- Diseñad y construid en casa un pequeño circuito de obstáculos, podéis hacerlo casi con cualquier objeto que imaginéis (botellas de plástico, rollos de papel higiénico, sillas...). 

- Realizad los siguientes ejercicios (tres veces cada uno):

1. Slalom andando hacia adelante 
2. Slalom andando hacia atrás.
3. Slalom en cuadrupedia.
4. Slalom reptando.

- Por último, realiza tres veces el slalom golpeando con tus dedos un tapón, tratando de que este no golpee ninguna pared (en este caso vuelve a empezar) e intentando conseguirlo cada vez con menos golpeos.

Francés:

Os dejamos en el siguiente enlace las tareas que nos ha dejado Mariví para esta semana:

Francés: actividades de esta semana

Inglés:

Hoy dedicaros a ver los vídeos de Edpuzzle que aún no habéis hecho (los dos de Wallace and Gromit, y el de Saint Patrick), y revisar los de la ropa, para ir aprendiendo todo el vocabulario.

Por otra parte, recordad que debéis enviar una foto del cuaderno o del libro con la tarea hecha, bien a través de correo electrónico o de Yedra (inglés).

Nos despedimos por hoy...

¡¡See you tomorrow!!